AIXÒ NO ÉS UN ADÉU, ÉS UN FINS ARA

Aquesta serà la nostra última entrada al blog.

Gràcies a les assignatures TIC Aplicades a l'Educació Primària i Organització i Gestió Educatives hem pogut tenir un primer contacte amb el món real de l'educació. A més, ha sigut una experiència molt enriquidora, ja que ens ha permès assolir una sèrie de coneixements i habilitats per a la nostra futura professió.

També s'ha de destacar el suport que ens ha donat el col·legi on hem dut a terme els projectes, ja que ens ha ajudat en tot allò que hem demanat.

En conclusió, hem pogut progressar com estudiants dins d'aquesta carrera meravellosa, ens ha motivat a seguir creixent com persones i a obrir els ulls al nostre futur imminent com a docents dins d'aquest sistema educatiu.

Presentació Treball de Camp

Aquí us deixem el powerpoint que vàrem realitzar per a la presentació del nostre treball de camp

- AP-7. Pràctica de Planificació Docent

1. Anàlisi de necessitats (hi ha necessitats que fan necessària la intervenció, cal esbrinar-les mitjançant diverses metodologies, per a cada metodologia cal definir com a mínim un resultat)	Metodologies (1)	Resultats (simulau els resultats d’aplicar les metodologies)
	Observació	Hem detectat que alguns pares no s’impliquen en l’educació dels seus fills.
2. Diagnòstic (una frase que ens defineix el problema que tenim, és com el resum dels resultats de l’apartat anterior)	Manca de suport per part dels pares en l’àmbit educatiu dels seus fills.
3. Decisió (una frase que aclareix de forma concreta el que hem decidit fer)	Decidirem crear un òrgan de coordinació que donés suport a activitats que tinguin l’objectiu d’intervenir entre pares alumnes i mestres.
4. Programació	1. Objectius: Donar consciència als pares de la importància  de la seva participació en la vida educativa dels fills. 2. Activitats: Reunions entre pares i professors per tractar dies en els quals hi participaran aquests a l’aula. EX: Dia del conte, cada pare haurà de venir a llegir un llibre a tots els nens de la classe. 3. Metodologia Els professors parlaran amb els pares i li informaran sobre que tracta l'activitat. Cada pare prepararà un conte a casa, acompanyat per una de les seves habilitats, com per exemple, tocar el piano. 4. Recursos humans: Pares, professors i alumnes. 5. Recursos materials: Contes i eines emprades pels pares per mostrar la seva habilitat. 6. Temporització:. Una vegada a la setmana es realitzarà el “Dia del conte”. 7. Finançament: No farà falta cap finançament per a aquesta activitat. 8. Divulgació: Circulars que arribaran als pares mitjançant els nens.
5. Execució (què hem de tenir en compte a l’hora de dur a terme l’acció que hem planificat: coordinació, seguiment, gestió d’imprevistos, etc.)	Coordinació entre pares i professors a l’hora de planificar les activitats, tenint en compte que els pares treballen.
6. Avaluació (com ho avaluarem)	Seguint la implicació dels pares i l’atenció dels nens a l’hora dels contes.

AP-6 - Creació d'un organ de coordinació

NOM DE L'ÒRGAN: (comissió, junta, equip...):  Junta de l’equip docent.
Finalitat (ve molt definida per la simulació, ha de ser clara i breu)	Coordinar a l’equip docent en les seves labors, facilitant la seva feina en els distints aspectes organitzatius i educatius
Composició (persones que formaran part de l’òrgan de coordinació. Es tracta d’alliberar a l’equip directiu per fer possible la direcció distribuïda, per tan, millor que només hi hagi un membre d’aquest equip. Pensau que la comunitat educativa és àmplia: no vos deixeu els docents, els pares, el personal no docent, els alumnes si cal... i altres membres de la comunitat).	La junta de l’equip docent està formada per: -          Els mestres de les diferents assignatures. -          Els tutors dels diferents cicles. -          Psicòlegs -          Pedagogs. -          Director/a. -          Els delegats dels diferents cicles.
Funcions (ben definides, cal que s’especifiqui de forma clara el que ha de fer la comissió, no s’ha d’especificar la funció de cada un dels membres).	L’equip docent portarà a terme aquestes funcions: -          Elaborar, desenvolupar i avaluar, sota la supervisió del cap d’estudis, les programacions didàctiques dels diferents cicles i cursos, amb els criteris establers per la comissió pedagògica del centre. -          Analitzar els resultats acadèmics dels alumnes durant el procés d’avaluació. -          Assistir al claustre dels professor per a la discussió i elaboració del PEC i del PGA. -          Dissenyar i aplicar mesures organitzatives i curriculars per a l’alumnat, en coordinació amb l’equip de suport i orientació. -          Dissenyar i proposar activitats extraescolars.
Règim de funcionament	Periodicitat (cada quan ens reunirem)	Una vegada al mes es reunirà l’equip docent amb els altres equips i juntes del centre
	Lloc (on ens reunirem)	Al mateix centre, a una zona habilitada per a reunions.
	Coordinador/a	El director
	Secretari/a	Els mestres del centre
	Actes (que hem de posar a les actes)	Apareixerà la data i a l’acord al que han arribat firmat per tot l’equip docent
	Presa d'acords (per consens, per votació...quin tipus de majoria serà necessària...)	La presa de decisions es farà per votació per majoria (la meitat més un), si no obtingueren la majoria més un dels vots, la decisió es tomaria amb la majoria de vots positius o negatius.
Validació decisions (les comissions de coordinació no són executives per tant cal dur-ho a aprovar a un òrgan col·legiat: Claustre, Consell Escolar, Comissió de Coordinació Pedagògica) o bé unipersonal: director.	Les decisions es validaran amb la aprovació del Consell Escolar i la Comissió de Coordinació Pedagògica.
Publicitat (com en farem difusió)	La difusió de la presa de decisions es farà mitjançant un full donant als alumnes que hauran de portar firmat pels pares, donant així constància de que son conscients de aquesta decisió de la junta de l’equip docent i dels canvis que pot arribar a haver dins l’escola, en la major rapidesa possible.
Inserció a documents institucionals (PEC i/o PGA i/o MAC)	La junta de l’equip docent apareixerà a las PGA i al PEC.

AS-3 El nostre Consell Escolar

Al segon seminari vàrem dur a terme entre altres la practica AS-3 en la que vàrem haver de llegir les diferències entre el paper que tenen el Consell Escolar i el director en la LOE i en la LOMCE, anomenar-les i finalment proposar com organitzaríem nosaltres els papers del director i el Consell Escolar de la forma més correcta.

A continuació us deixam el resultat de la pràctica:

AP-4 PECHAKUCHA

Altra pràctica que vàrem realitzar a l'Assignatura de OGE va ser realitzar un pechakucha de 6 minuts i 40 segons, amb 20 diapositives. El nostre grup va haver de realitzar aquest pechakucha sobre la introducció al Pacte per l'educació de les Illes Balears.

Aquesta és el nostre Pechakucha:

AS-4 Les Hèritiers

Per ultim en el segon seminari varem realitzar i corregir la pràctica AS-4, la qual consistia en respondre una serie de qüestions sobre "La profesora de historia", que va ser la pelicula que varem visualitzar a clase el 16 de març.

Aqui teniu la resolució de la pràctica: